La genèse du nombre chez l'enfant
Par:Jean Piaget,Alina Szeminska
Publié le 1991 par
Faisant suite à La naissance de l'intelligence (1936) et à La construction du réel (1937), dans lesquels Jean Piaget avait minutieusement décrit et expliqué les premières étapes du développement de l'intelligence pratique ou sensori-motrice, cet ouvrage (première édition en 1941) s'inscrit dans la remarquable série de travaux genevois démontrant comment les schèmes sensori-moteurs de la petite enfance se réorganisent ultérieurement sur le plan de la pensée logique en véritables systèmes opératoires. S'appuyant sur un vaste ensemble de recherches expérimentales, les auteurs analysent en détail les différents stades de raisonnement qui conduisent les enfants à la maîtrise des opérations de conservation des quantités, de sériation, d'addition et de multiplication. Ils défendent et illustrent la thèse plus générale selon laquelle l'élaboration de la série des nombres, cardinaux et ordinaux, s'opère par reconstruction, en une même totalité opératoire, des systèmes d'inclusion des classes et de sériation des relations. Célèbre autant par l'ingéniosité des recherches empiriques présentées que par la clarté des propositions théoriques qui y sont formulées, La genèse du nombre constitue l'ouvrage-princeps de tous les travaux consacrés au développement des capacités arithmétiques (voir, dans la même collection, M. Fayol, L'enfant et le nombre), et demeure une référence indispensable pour tous ceux qui désirent comprendre comment s'élaborent chez l'enfant les premières formes de pensée logique et mathématique.
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